II

Oi pessoas amigas!!!!!!!!!!!!!!

2009-11-01T18:23:00.002-02:00

Gente... gostaria de me desculpar pela minha ausência e por não estar atualizando meu blog com frequência...

Tenho andado muito sem tempo... cheia de coisas para fazer... muito trabalho e muito estudo...

Estou tentando voltar a ativa aos poucos e começar a visitar vcs novamente...

Estou com saudades de dar uma espiada nos blogs...rsrsrsrs...

Achei esse texto no site Guia do bebê e achei super interessante, em breve vcs saberão pq...

SURPRESAS...rsrsrs...

Estou com um projeto muito legal e em breve estarei postando as fotos aqui...

Convivendo com os animais desde cedo!!!

Seu filho pede insistentemente um animalzinho de estimação e vc tem dúvidas se atende ao pedido.Quer uma dica?Saiba que um animal de estimaçãos ajudará no desenvolvimento emocional e social da criança.

Com um animalzinho, o pequeno da família não mais terá poder total como tinha com seus brinquedos, pois para cada atitude da criança o animal terá uma reação, atuando diretamente no processo de socialização da criança.

Um animal necessita de cuidados e a criança precisa ter responsabilidade sobre eles. Isso vai depender da idade da criança e deverá ser orientada e estimulada por um adulto.

Crianças muito pequenas podem não saber distinguir o seu bichinho de pelúcia do animalzinho de estimação e podem machucá-lo ao apertar demais, jogar para o alto ou até bater para recriminar algo que o animalzinho tenha feito. Essa relação pode causar danos físicos ao animal e à criança( o gato pode arranhar ou o cachorro morder ao reagir a uma "agressão").

Nessa situação o adulto deve estar sempre muito atento, procurando conversar muito com a criança sobre como cuidar do animalzinho, do que ele gosta e o que pode machucá-lo.

A criança pode ficar encarregada, com a ajuda do adulto, de limpar o ambiente do seu animalzinho, dar comida e fazer carinho.

A partir dos cinco anos a criança já pode levar o seu bichinho para passear, dar banho e até aprender alguns comandos de adestramento. Existem cursos de adestramento para o público infantil.

APRENDENDO COM OS ANIMAIS:

A responsabilidade que a criança terá ao cuidar do seu bichinho desenvolve a autonomia, afetividade e os mais diversos sentimentos como alegria, frustração e respeito.

Atenção para que os cuidades de relacionamento como animal de estimação não se tornem uma obrigação para a criança. Ela deve estar consciente de que o animal precisa de respeito e carinho, assim como qualquer outro relacionamento.

O convívio como animal de estimação influenciará nas relações futuras com os amiguinhos. A criança que convive com animais é mais afetuosa, sociável, justa e não é individualista.

Além do contato com os sentimentos que precisará para idar com outras pessoas, o animal pode trazer a experiência com a perda. A criança aprenderá sobre o ciclo da vida, desde o nascimento até a morte e o quanto isso é natural.

MAMÃE, AGORA O RECADO É PARA VOCÊ:

Você que fica preocupada quanto ao risco de alergias, estudos mostram que crianças que convivem com animais de estimação nos primeiros anos de vida estão menos propensas a desenvolver alergias, pois o seu sistema imunológico já está "acostumado" com os agentes alergênicos encontrados nos animais.

Já o sistema imunológico de crianças que cresceram sem nenhum contato com animais não reconhece os agentes alergênicos provocando reações. Não esqueça de levar o animalzinho sempre ao veterinário para que receba os cuidados necessários evitando doenças e evitar doenças, sempre acompanhado do seu filho(a) para que ele também escute as orientações do doutor criando assim mais responsabilidade.

CUIDADOS COM OS BICHINHOS:

Antes de escolher um bichinho de estimação, consulte um veterinário para que este auxilie na escolha de acordo com suas possibilidades, como ambiente onde o animal vai viver, espaço que necessitará, necessidade de passeios, etc. Aém disso, ele lhe orientará quanto às questões de saúde e prevenções de doenças, especialmente quanto às zoonoses( doenças que são transmitidas dos animais para as pessoas). No caso de crianças convivendo com os animais isso é muito importante, pois elas estão sempre levando a mão à boca e o risco de contrair algum tipo de zoonose é maior.

Espero que tenham gostado...

Tenham todos uma ótima semana!!!

Beijinhos no coração...

Selinhos!!!

2009-09-19T15:10:00.006-03:00

Esse selinho recebi da minha amiga querida Fátima, do blog Apaixonada por Educação Infantil...

Devo descrever 5 características mihas...

Então vamos lá!!!

Amiga;

Dedicada;

Educada;

Alegre;

Batalhadora.

Esse selinho recebi da Bia, a querida do Baú da Bia...

Muuuuuito obrigada flor... Amei!!!

Esse recebi da querida Érica do blog Ensinar Exige Alegria...

Obrigada flor!!!

Beijo no Coração...

Devo escolher uma situação da minha vida que merea ser repetida em slow motian e explicar o porque:

Vamos lá!!!

Tiveram duas situações que não só mereciam ser repetidas como são, na minha mente, com muita frequência, que foram o dia que vi meu irmãozinho pela primeira vez e o dia que minha afilhada nasceu. Dias mais que especiais na minha vida!!!

Ofereço as queridas...

Espero que gostem!!!

Beijinhos no Coração!!!

Comportamento Infantil!!!

2009-09-06T22:28:00.003-03:00

A agressividade nas crianças pequenas

Uma das grandes dificuldade dos pais é lidar com a agressividade de seus filhos.
Quando o bebê nasce, ele traz impulsos amorosos e agressivos, e a medida que vai sendo cuidado pelos pais, passa a construir vínculos afetivos e a desenvolver seu relacionamento interpessoal.
Essa fase é muito importante, porque assim, ele passa a conhecer o mundo à sua volta e a alicerçar sua personalidade. Sendo assim, é necessário que sinta-se cuidado e protegido.
O comportamento agressivo na criança é normal e deve ser vivenciado por ela. O grande problema é que ela não sabe como controlá-lo. Normalmente, acontece quando sente-se frustrada ou quando necessita mostrar aos pais que algo não vai bem. Muitas vezes a criança provoca um adulto para que ele possa intervir por ela e controle seu impulso agressivo, já que ela é pequena e não tem condições de fazer por sí própria. Por isso precisa de um "para com isso" ou "eu não quero que você faça". É como se ela pedisse para levar uma bronca. Nessa hora é como se o adulto emprestasse seu controle para a criança.
Assim como os pais a ensinam andar, falar etc... também devem ensinar a criança a controlar sua agressividade e aprender a hora certa de colocá-la para fóra. O importante é que os pais tenham bom senso tomando cuidado para que ela não seja terrorista ou submissa, ou seja, nem permitir tudo para a criança e nem devolver a agressividade dela com outra agressividade.
Educar crianças é uma tarefa difícil e requer trabalho, mas o que vale é tentar acertar, ter equilibrio e consenso entre os pais para que na educação da criança não ocorra falha de dupla comunicação. Se um dos pais permite tudo e o outro não permite nada, isso só confundirá a criança.

Mirene F. M. A. Marques

Psicóloga

Achei esse texto super interessante na net...

Espero que gostem...

Beijinhos no Coração...

Boa Semana!!!

Voltando!!!

2009-08-30T12:26:00.002-03:00

Oi genteeeeeeeeee!!!

Depois de muuuito tempo, estou de volta de lay novo e com presentinho!!!

EMEI Cartola ofereceu esse award fofo...

Muuuuito obrigada!!!

Que luxo meu blog né??? rsrsrsrs

Ganhei esse template da Tatiana do blog

Educando com Carinho!!!

AMEI!!!

Boa semana...

Beijinhos no Coração...

Yuuuuuuuuuuupiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii!!!

2009-08-19T18:37:00.002-03:00

Um pouco afastada mas em breve estarei de volta de template novo!!!

Yeeeeeeeeeeeesssssssssssssssssssss!!!

Bjooooooooooooooooooooo!!!

GRIPE A (H1N1) !!!

2009-08-07T18:39:00.008-03:00

Porto Alegre tem a primeira morte de paciente com gripe A.
O governo estadual confirmou 33 mortes no estado.
No Brasil, o número de mortes já chega a 139.

Com a saúde não se brinca!

Por isso esteja atento e, caso obrserve algum sintoma, procure uma unidade de saúde o mais rápido possível.
Todo o cuidado é pouco com relação à saúde, portanto, é importante estar muito bem informado sobre as formas de contágio, os sintomas, as medidas preventivas e o que fazer no caso de observarmos algum dos sintomas.

Os sintomas são semelhantes aos da gripe sazonal:

-Febre de início súbito (superior a 38ºC)

- Tosse

- Dores de garganta

- Dores musculares

- Dores de cabeça

- Arrepios de frio

- Cansaço

- Diarreia ou vômitos (embora não sendo típicos da Gripe sazonal,têm sidoverificados em alguns dos casos recentes de infecção pelo novo vírus da Gripe A)

Modo de Contágio :

- Pessoa-a-pessoa através de gotículas quando se tosse ou espirra

- Através do contato com os olhos, nariz ou boca, de mãos que contactaram com objectos ou superfícies contaminadas com gotículas de uma pessoa infectada.

Atenção:

O vírus permanece ativo nas superfícies

de 2 a 8h.

- Cuidado com as maçanetas das portas, teclados de computador, mouses, etc.

- O vírus não se transmite através da água para consumo humano, águas de piscinas ou parques aquáticos.

- O vírus não se transmite através de alimentos.

Período de Contágio:

- 1 dia antes de iniciar os sintomas,

- até 7 dias depois do início dos sintomas

Medidas de Proteção:

- Se ficar doente, permaneça em casa!

- Se tossir ou espirrar, cubra a boca e o nariz com um lenço de papel!

- Cubra a boca e o nariz com um lenço de papel ou com o antebraço, mas nunca com a mão!- -Imediatamente coloque no lixo o lenço utilizado.

- Lave as mãos frequentemente com água e sabão!

- Evite contatos desnecessários com pessoas com gripe!

- Evite o contato das mãos com os olhos, nariz e boca!

- Limpe frequentemente as superfícies ou objetos mais sujeitos a contato, com os produtos de limpeza habituais!

- Evite frequentar espaços públicos fechados e pouco arejados.

- Estas medidas são também muito importantes nas crianças!

Bom Final De Semana...

Beijinhos no Coração...

Presente!!!

2009-08-06T23:01:00.003-03:00

Mais um presentinho oferecido com muito carinho pela querida Evanir do blog

"Fonte de Amor"

Adoro teu blog e adoro o carinho das tuas visitas!!!

Beijinhos no Teu Coração...

Mais Selinhos!!!

2009-08-06T18:05:00.003-03:00

Esses selinhos foram oferecidos pela querida Fabiane do blog mais que demais

"Super Ane Kids"

As regras deste selinho são...

-Exibir a imagem do selinho no blog;
-Linkar o blog doador, deixando um comentário para o mesmo;
-Repassar para dez blogs amigos;
-Avisar aos blogs indicados e
- Postar uma mensagem de amizade em seu blog

Repasso à...

Espero que gostem!!!

Beijinhos no Coração!!!

Mais Selinhos!!!

2009-08-04T21:47:00.005-03:00

Ganhei esse selinho das queridas do blog "Princesas Pedagogas"

Como já postei esse selo anteriormente, ofereço a todos que quiserem levá-lo...

Fiquem à vontade!!!

...............................................................

Esse selinho recebi da minha queridíssima amiga Teresa Carneiro do blog

"Pensamentos em Orientação"

O que representa o Prêmio Mouse de Ouro:

O reconhecimento aos blogueiros que transmitem amizade, gentilezas, respeito, carinho. Prêmio criado com a intenção de promover a confraternização entre os blogueiros na Blogosfera. Quem recebe o Prêmio Mouse de Ouro e o aceita, deve seguir algumas regras:

1- Exibir o selo

2- Linkar o blog que ofereceu o prêmio:

3- Escolher blogs (quantos quiser)para entregar o prêmio!!!

(se quiser conhecê-las, é só clicar no nome de cada uma!)

Espero que gostem...

Beijinhos no Coração...

IMPORTANTE!!!

2009-07-29T21:30:00.003-03:00

Dúvidas dos pais sobre a Gripe A!!!

Com a proximidade do reinício das aulas, todos ficamos apreensivos quanto a saúde de nossas crianças durante um período em que a Gripe A tem altos índices de transmissão. Segundo determinação do Ministério da Saúde, a suspensão da volta às aulas é uma possibilidade que depende da análise dos governos estadual e municipal de cada região. E a orientação continua valendo: crianças com sintomas de gripe não devem ir à escola.

Algumas informações importantes sobre a doença:

Qualquer pessoa doente começa a transmitir a gripe um dia antes de sentir os sintomas. Além disso, crianças podem repassar o vírus por até 14 dias – enquanto adultos transmitem por 7 a 10 dias. O fato de não lavar as mãos logo após tossir ou espirrar inicia uma cadeia de contaminação que se propaga rapidamente enquanto as crianças brincam e interagem. Se seu filho está com febre acima de 38º - somada a outros sintomas de gripe - a indicação do Ministério da Saúde é que ele fique em casa pelas duas semanas seguintes (14 dias), até o fim do período de transmissão da doença.

Prestar muita atenção em alunos com sintomas respiratórios é fundamental. O melhor lugar para uma criança que tem tosse, dor de garganta, espirros recorrentes, entre outros sintomas, é em casa.

A utilização de máscaras pelos alunos pode ajudar na prevenção? Isso é uma bobagem para pessoas que não apresentam sintomas. Se uma criança contaminada usa as mãos para conter o espirro e, em seguida, toca outra criança com máscara, a transmissão acontece da mesma forma. Além disso, o uso deste acessório pelos alunos não é prático. “Duvido que uma criança fique com uma máscara no rosto por mais de 15 segundos”, afirma o especialista.

Quando a máscara deve ser usada? Deve-se usá-la somente quando a criança já está contaminada ou no contato próximo com outra pessoa sabidamente doente. No caso de pais sadios que estão cuidando de filhos com a gripe H1N1, por exemplo.

É preciso lavar as mãos com frequência, usando água e sabão. Quando a criança espirra ou tosse, deve usar um lenço descartável para fazer a higiene, desprezá-lo e lavar as mãos imediatamente. O álcool gel é uma opção para complementar a limpeza, mas deve ser utilizado apenas na presença de adultos. Se a higienização não for feita, o vírus permanece nas mãos da criança por algumas horas, aumentando a velocidade da transmissão.

Como proteger um bebê que vai para o berçário? O cuidado é tirar pessoas doentes do ambiente para o qual ele vai. Se houver casos no berçário, é melhor ficar com o bebê em casa – desde que os pais não tragam o vírus de fora.

A prorrogação da volta às aulas tem algum resultado efetivo para a saúde das crianças? Sim, pois entre as crianças a disseminação é mais rápida. Não frequentando a escola durante este período de alerta, os alunos não correriam o risco de transmitir o vírus entre eles ou para os parentes. Retardar o reinício das atividade escolares provoca uma lentidão no aumento do número de casos da gripe A no país.

O número de casos vai aumentar ininterruptamente? Toda epidemia tem, inicialmente, uma curva ascendente no número de casos e, com o passar do tempo, produz uma curva descendente. A sociedade precisa deixar de encarar a influenza como uma “gripinha”. Gripe é gripe, seja o tipo que for. Não é uma doença leve e deve ser tratada com seriedade.

O aumento das temperaturas no 2º semestre enfraqueceria ainda mais o crescimento do número de casos? Com certeza. A gripe é uma doença do frio.

Fonte: REVISTA CRESCER!!!

BEIJINHOS NO CORAÇÃO!!!

Mais Selinhos!!!

2009-07-29T19:09:00.005-03:00

Selinhos oferecidos pela Teresa Carneiro do blog mega fofo e que eu amo

Pensamentos em Orientação...

AAAAAMMMMEEEEIII!!!

1. Postar o selinho e as regras...

2. Responder:

Uma música mágica: Marca da Promessa-Toque no Altar...

Um filme mágico: Coração Valente...

Viagem mágica: Floripa...

Um acessório mágico: Brincos, muitos brincos...

3. Indicar 5 blogs para receber o selinho:

Dizer quem ofereceu o selo:
Copiar e responder as perguntinhas:

1)Mania: assistir TV,mexer no PC e ouvir música ao mesmo tempo...

2)Pecado Capital:comer doces,muitos doces...

3)Melhor cheiro do mundo:de bebê...

4)Se o dinheiro não fosse problema eu faria:conheceria Roma...

5)Casos de infância:muitas quedas com ossos quebrados...

6)Habilidades de dona de casa:amo cozinhar...

7)O que não gosta de fazer em casa:passar roupas...éca...

8)Desabilidades como dona de casa:tirar o pó,detesto...

9)Frase: Obrigada Senhor!!!

10)Passeio para a alma: cinemaaaaaa...

11)Passeio para o corpo: um banho beeeem gostoso...

12)O que me irrita: ironia,fofoca,cinismo...

13)Frase ou palavra que falo muito: Sério??? Ninguém Merece!!!

14)Palavrão mais usado:não posso colocar aqui...rsrsrsrs

15)Desce do salto e sobe o morro quando: violência contra crianças,pessoas que eu amo ou animais

16)Perfume que uso no momento:Humor- Natura
17)Elogio favorito:Teu trabalho é maravilhoso!!!

18)Talento oculto:ser amiga em todas as horas
19)Não importa que seja moda não usaria nem no meu enterro: calça Saruel...

20)Queria ter nascido sabendo:cantar...

21)Eu sou extremamente:dedicada...

Escolher 5 blogs, colocar o link e avisar!!!

Indico para ganhar os selinhos:

Espaço da Criança

Espero que Gostem...

Beijinhos no Coração...

Mais Selinhos!!! Yupiiiiiiii!!!

2009-07-28T18:37:00.003-03:00

Oferecido pela querida Renata Santos do blog "Oficina das Idéias"

Teu blog tbm é JÓIA Renata... Obrigada!!!

Oferecido pela querida Renata Calasans do blog "Amo a Educação Infantil"

Teu blog é Show Renata... Obrigada!!!

Beijinhos no Coração de vcs!!!

2009-07-23T13:53:00.002-03:00

Recebi esse selinho da Graça do blog "Graça Artes"
AMEI Graça!!!

Ofereço ele aos mesmos blogs citados no post anterior e mais

Educarinho
Turma 4D

Espero que gostem...
Beijinhos no Coração...

Mais Selinhos!!! Yupiiiiiiii!!!

2009-07-23T12:31:00.002-03:00

Recebido da Socorro do blog "Educarinho"

Obrigada flor... eu adorei!!!

As regras são:

-Deixar 8 características suas no post;
-Deixar um comentário no blog de quem o convidou;
-Escolher 8 amigas e deixar mensagem nos blogs, informando do selinho.

Alegre;
Dedicada;
Amorosa;
Sorridente;
Família;
Amante dos doces, principalmente chocolates...rsrsrs
Amante da música;
Amiga.

Minhas Indicadas são:

Beijinhos no Coração!!!

Parabéns!!!

2009-07-23T12:14:00.002-03:00

Selinho de comemoração de aniversário do blog "Graça Artes"

Parabéns Graça e obrigado pelo selinho!!!

Beijinhos no Coração...

Presentinho!!!

2009-07-22T20:00:00.001-03:00

Presentinho recebido da Teresa do blog

"Pensamentos em Orientação"

que eu AMOOOOOO visitar!!!

Obrigada Teresa!!!

Beijinhos no teu Coração...

Uiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii!!!

2009-07-21T20:15:00.007-03:00

Que liiiiiiiiiiiiiiindo!!!

Recebi essa homenagem da querida Elis do blog

"Ferramenta Pedagógica"

Elis querida, eu AMEI tua homenagem...

Obrigada... De Coração!!!

Beijinhos mil e...

...Feliz Dia do Amigo!!!

Dia do Amigo!!!

2009-07-19T12:45:00.003-03:00

Ganhei da Déa do...

"Cantinho da Dèa"

Realmente querida... Amigos são tesouros!!!

Obrigado pelo selinho!!! Adorei!!!

Beijinhos no Teu Coração...

Selinhos Novos!!!

2009-07-18T13:21:00.006-03:00

Esses selinhos foram recebidos da querida Renata do blog "Amo a Educação Infantil"

AMEI Renata... Obrigada!!!

Visiteeeeeeeeeeeeeeem... esse blog é ÓTIMO!!!

-Fazer referência ao selo e publicá-lo;
-Divulgar as regras;
-Partilhar cinco coisas que gostamos de fazer;
-Indicar 10 blogs para receber o prêmio;
-Informar cada um dos blogs.

Cinco coisas que amo fazer!!!

Passear;

Amar;

Trabalhar;

Dar risadas;

Ouvir músicas.

Blogs indicados!!!

Pra Gostar de Ler e Escrever

Zandrinha

Apaixonada por Educação Infantil

Arts Si

Colméia Encantada

Esse outro selinho dedico aos mesmos blogs por serem fantásticos!!!

Espero que gostem!!!

Beijinhos No Coração...

2009-07-15T20:22:00.004-03:00

Ganhei esse presentinho da Dea do

Cantinho da Dea

AMEI Dea... Obrigada!!!

Visitem o cantinho dela... tenho certeza que vão gostar!!!

Beijinhos No Coração!!!

Selinho Especial!!!

2009-07-12T13:29:00.003-03:00

Esse selo especial recebi da querida Bia do blog FANTÁSTICO

Biarates no Amazonas...

AMEI Bia... Seu blog é 1000!!!

Beijinhos no Teu Coração!!!

Presentinhooooooooo!!!

2009-07-05T13:50:00.006-03:00

Yupiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii...

Ganhei este selinho da amiga Teresa do blog Pensamentos em Orientação...

Teresa... Amei!!!

Obrigada...

As regrinhas deste selinho são:

- Exibir a imagem do selinho no blog;

- Linkar o blog doador, deixando um comentário para o mesmo;

- Repassar para (no mínimo) dez amigas blogueiras;

- Avisar aos blogs indicados;

- Dizer 5 coisas que você adora na sua vida e por quê:

Minha Família... Dou minha vida por eles;

Meus Amigos... Especias, a família que escolhi;

Meu Trabalho... Aprendo e me realizo a cada dia com ele;

Doces... Sem comentários... rsrsrsrsrsrs;

Música... Não vivo sem.

Blogs indicados...

Pensamentos em Orientação

Apaixonada por Educação Infantil

Aprender e Sonhar

Zandrinha

De Tudo um Pouco

Espaço Educativo Vivendo e Aprendendo

Espaço da Criança

Professora Juce - Educação Infantil

Pedacinhos de Alegria

Naiana_Lia

Beijinhos no Coração de quem passar por aqui!!!

Boa Semana!!!

Presentinho!!!

2009-07-01T20:59:00.002-03:00

Ganhei esse presentinho da querida Teresa do blog "Turma 4D"...

Adoro esse cantinho...

Turminha... Agradeço a lembrança e desejo boas férias à vcs!!!

Beijinhos no coração de quem passar por aqui!!!

Críticas e Elogios!!!

2009-06-21T16:54:00.002-03:00

Recebi esse texto por e-mail da minha tutora e achei muito interessante...

Espero que gostem...

Elogios e críticas:

é importante que os educadores saibam dosar
Por Içami Tiba

Um bom e merecido elogio eleva a alma, aumentando a auto-estima, enquanto uma severa crítica destrutiva congela a pessoa, minando a auto-estima.

Tanto elogios quanto críticas chegam de outras pessoas, reforçando ou contrariando o que uma pessoa avalia de si mesma.

Não costuma ser bem visto um autoelogio, mas uma autocrítica é estimulada em uma sociedade onde se pretende que as pessoas procurem melhorar sempre.

Mas não há como impedir que uma pessoa sinta um bem estar quando faz algo que ela mesma aprove e aprecie.

Raramente uma pessoa deixa de fazer uma autocrítica, principalmente quando ela tem o hábito de reavaliar a sua participação seja em onde e como for.

Esta autoavaliação pode ser entendida como se a pessoa tivesse dentro de si um juiz que lhe avaliasse em cada pensamento, sentimento ou ação.

Este juiz que habita o interior de todas as pessoas um dia já esteve fora.

São os pontos de vista dos seus pais (professores, parentes ou quaisquer outras pessoas) que lhes sejam importantes e significativas. Se estas pessoas foram saudáveis educadores, isto é, souberam dosar bem os elogios e críticas, o juiz é bastante justo.

Desenvolve-se o juiz interno como se desenvolve a língua que os circundantes usam.

Em geral, pais muito severos que só criticam desenvolvem um juiz autocrítico severo, mas um fraco autoelogiador e pais que só elogiam desenvolvem um juiz permissivo que avalia como positiva qualquer ação que venha a praticar.

Nem tanto à terra, nem tanto ao mar, mas neste caso, o equilíbrio não está no meio, mas o juiz ser mais crítico ou elogiador conforme a necessidade da própria criança a ser educada.

Nem todas as crianças nascem iguais.

Umas já nascem mais sossegadas e outras mais agitadas.

Em geral as mais sossegadas aprontam menos, pois pensam antes de fazer e levam menos broncas que as agitadas que acabam fazendo sem pensar.

Broncas e críticas a crianças mais tranqüilas tornam o seu juiz interno muito autocrítico.

Elogios e afagos a crianças impulsivas constroem um juiz interno muito permissivo e quase delinqüente.

Imaginemos o que acontece com uma criança que já tenha seu juiz interno mais crítico que elogiador receba do professor uma crítica, um apelido, uma gozação, uma ironia, ou uma desqualificação do professor durante a aula, ou dos colegas formadores de opinião fora da sala de aula...

Há críticas que ajudam e outras que atrapalham.

As que ajudam são as verdadeiras, mas critica-se a ação e não a pessoa.

Chamar um aluno de "vagabundo" por não ter feito uma lição é julgar o aluno e não a sua falha.

É preciso ter elevadíssima auto-estima para não se abalar com apelidos pejorativos colocados por colegas conhecidos e/ou conviventes.

Existe em família um costume horrível: criticar a pessoa querida por desejar que ela melhore. Tão horrível quanto elogiá-la em tudo, mesmo que não mereça o elogio, pois, assim, pensam os elogiadores, "quem sabe ela melhore..." Isso pode acontecer com pais que por algum motivo acabam sendo professores dos seus próprios filhos.

O que acontece com estes pais tem um nome: envolvimento emocional.

Tanto o elogio quanto a crítica não devem ser sobrecarregados com outros significados além dos seus próprios.

Assim, principalmente os educadores não devem misturar suas emoções, afetos, preferências e rejeições sobre seus elogios e críticas aos seus alunos, sob o risco de descaracterizar suas funções educativas.

Beijinhos no Coração...

Boa Semana!!!

Declaração Universal dos Direitos da Criança!!!

2009-06-17T21:30:00.014-03:00

Fonte: ECO KIDS

Beijinhos no Coração!!!

2009-06-13T23:50:00.003-03:00

O que faço com meu filho na hora da fúria?
Redação Crescer

Pode ser difícil lidar com as variações de temperamento do seu filho, mas a melhor alternativa é encarar a situação com tranquilidade.

Quanto mais calmo você estiver, menos chance você tem de piorar a situação e, claro, menores serão as possibilidades de ela insistir nesse tipo de comportamento.

Em primeiro lugar, é preciso saber – e explicar à criança – que ela pode, sim, sentir raiva.

O problema é como reagir a esse sentimento.

O aprendizado vem do exemplo: a forma como adultos agem diante de situações estressantes serve de modelo para a criança.

Pode ser uma fase passageira, porém, se persistir, converse com o pediatra ou procure um psicólogo.

Fonte:

Ana Merzel, chefe do Departamento de Psicologia do Hospital Albert Einstein (SP)

Revista Crescer

Lembrança!!!

2009-06-10T20:53:00.002-03:00

Ô trem bão sô!!!

2009-06-03T18:50:00.002-03:00

A Sil está em festa!!!

Seu blog "Amar e Educar Para o Futuro"comemora 1 milhão de visitas!!!

PARABÉNS SIL...

Teu blog é show!!!

Lembrancinha!!!

2009-05-29T22:01:00.003-03:00

Lembrança de Aniversário da querida Selma do blog

"De Tudo Um Pouco"

PARABÉNS SELMA!!!

Obrigado pela lembrança...

Tudo de bom pra ti... tu merece!!!

Beijinhos Mil no Teu Coração!!!

Blogagem Coletiva!!!

2009-05-24T21:04:00.003-03:00

No Brasil!!!

Num país onde cerca de 40 mil crianças e adolescentes desaparecem por ano, segundo estimativa do Ministério da Justiça, não há nenhuma rede ou cadastro nacional para agregar informações dos desaparecidos. Só em São Paulo, são registradas a metade das ocorrências, cerca de 20 mil.

Além da inexistência de um cadastro nacional, não há comunicação entre as polícias militares, civis e federal, reclamam representantes de ONGs. Segundo eles, as investigações não são conduzidas com “seriedade”, o que acaba contribuindo para que muitos casos não sejam solucionados.
“Não há comunicação nem entre a polícia do mesmo Estado”, diz Mariza Tardelli, coordenadora do Redesap (Rede de identificação e Localização de Crianças e Adolescentes Desaparecidos), órgão ligado à Secretaria Especial de Direitos Humanos da Presidência.
A Redesap tenta unificar os dados nacionais em seu site (www.desaparecidos.mj.gov.br), mas, para isso, depende do cadastro de ocorrências, que é feito pelas polícias estaduais.
Uma consulta mostra que o site está totalmente desatualizado. Até o dia 31 de outubro, havia o registro de apenas 1.177 desaparecidos em 2007. Só no Estado de São Paulo, segundo informações da Secretaria da Segurança Pública, foram registradas 17.557 ocorrências de desaparecimentos de crianças e adolescentes com até 18 anos de janeiro até o dia 22 de outubro deste ano.

MOVIMENTO PELA CRIAÇÃO DO ALERTA AMBER NO BRASIL

É preciso criar um plano no Brasil para que polícias, rodoviárias, pedágios, aeroportos e meios de comunicação recebam imediatamente informações sobre crianças desaparecidas. Divulgar na mídia local e nacional e criar uma polícia mais organizada, especialmente para estes casos. A partir daí, estaremos falando com seriedade sobre investigação e salvamento de crianças.
Nosso objetivo é que seja criada uma lei nacional que obrigue as emissoras de rádio e televisão abertas veicularem, durante a programação, informações passadas pela polícia civil e militar, a respeito de crianças seqüestradas. A finalidade é a rápida disseminação da notícia e a localização da criança que se encontra em perigo iminente, para evitar graves conseqüências.
A polícia deverá transmitir as informações sobre a denúncia de seqüestro, após certificar-se da veracidade, às emissoras locais e nacionais, para que seja divulgado imediatamente. Deverão ser informados detalhes como foto da criança, retrato falado do seqüestrador, provável local do seqüestro e veículo utilizado. Contas de água, luz e telefone também trariam mensalmente informações sobre crianças desaparecidas.
A divulgação do alerta auxiliará a evitar graves e irreversíveis conseqüências ao bem estar físico e mental da criança, em razão da demora na localização.
A colaboração da comunidade na localização dos seqüestradores e da vítima assume caráter de importante instrumento de combate ao crime. Ao inserir na programação alertas periódicos a respeito do seqüestro, tão logo ocorra o crime, as emissoras de rádio e televisão estarão prestando à comunidade um serviço de utilidade pública de maior relevância e que por certo engrandecerá a imagem institucional.

Conheça o Plano de Alerta Amber

O Plano de Alerta AMBER, oficialmente America’s Missing: Broadcast Emergency Response ( Desaparecidos da América: Resposta de Divulgação de Emergência), usa os sistemas existentes do Sistema de Divulgação de Emergência.

Depois que agências policiais locais são notificadas que uma criança foi raptada, há critérios específicos que põe em andamento o plano.

O Centro Nacional para Crianças Desaparecidas e Exploradas estabelece os seguintes critérios:

1. Oficiais policiais confirmam o rapto.
2. A polícia determina que a criança está em perigo de ferimento ou morte,
3. Evidência é juntada (por exemplo, uma descrição detalhada da criança, do raptor, ou veículo envolvido no ato) para ajudar na rápida recuperação da criança.
Os critérios específicos que ativam o Plano são diferentes entre as comunidades, estados e países que implementam o Plano.

Alguns estados americanos, como Nova Iorque por exemplo, ativam o plano somente quando a criança desaparecida tem 17 anos de idade ou menos.

O AMBER Alert Net (www.amberalertnet.com) é um dos vários planos que têm como objetivo aumentar o alcance do Plano de Alerta AMBER para que ele atinja usuários de computador em casa e no trabalho.
Com a instalação de um programa de computador grátis, usuários da Internet recebem boletins automáticos quando o plano é ativado, e o usuário pode imprimir ou remeter as mensagens a outros usuários.
Hoje, há 74 estados, países e cidades usando o Plano.

Quarenta e quatro crianças foram recuperadas sãs e salvas e retornadas às suas famílias graças a ele. Em janeiro de 2003, o National AMBER Alert Network Act -o Ato da Rede Nacional do Plano de Alerta AMBER (HR 412) foi aprovado pelos legisladores dos Estados Unidos.

O ato estabelece um coordenador do Alerta AMBER dentro do Departamento de Justiça americano, e dá fundos governamentais para o treinamento e equipamento dos usuários do plano, assim como ajuda na coordenação dos planos AMBER nos níveis locais e estatais.

Nos Estados Unidos e em muitos outros países, o Plano de Alerta AMBER está salvando a vida de crianças.

A Senadora Dianne Feinstein (Democrata da Califórnia), relata que o Plano AMBER de seu estado ajudou a recuperar 20 vítimas durante seus primeiros seis meses de implementação. No mundo todo, o legado da menina Amber Hagerman está ajudando a recuperar crianças raptadas, retornar jovens fugidos a suas famílias, e a localizar pacientes com a doença de Alzheimer (dementes) que estejam perdidos. Para muitas crianças, o Plano significa a diferença entre a vida e a morte.

O AMBER veio muito tarde para a menina Amber, mas felizmente não veio tarde demais para as crianças raptadas hoje e no futuro.

Texto retirado do site "Diga Não À Erotização Infantil"

Visite e participe desse movimento em defesa das nossas crianças!!!

Sua participação é importantíssima!!!

2009-05-20T21:02:00.003-03:00

12 passos para a felicidade do seu filho
Cristiane Rogerio

Existe receita cientificamente provada para alcançar a felicidade. É isso que Sonja Lyubomirsky, psicóloga da Universidade da Califórnia (EUA), garante após analisar inúmeras pesquisas. A íntegra está em seu livro: A Ciência da Felicidade – Como Atingir a Felicidade Real e Duradoura” (Ed. Campus/Elsevier). Aqui, os ‘segredinhos’ que podem te ajudar:

1 Ensine-o a agradecer:

Seu filho deve ser grato pelo que tem (sejam pessoas ou objetos) e mostrar reconhecimento pelos outros.

2 Cultive o otimismo:

Faça-o olhar sempre o lado bom das situações. Se quiser, escrevam um diário juntos, contando as coisas boas do dia.

3 Evite comparações:

Quando vir a criança se comparando com o colega, distraia-a com outras atividades. Se ela ficar frustrada, repita que cada um é bom em algo diferente e ressalte as qualidades dela.

4 Aposte em gentilezas:

Pode ser para o amigo, o avô, o primo ou até um desconhecido. No começo, você vai precisar “forçar” o seu filho a ser agradável. Depois, acontecerá naturalmente.

5 Conserve relacionamentos:

Incentive-o fazer muitos amigos e ajude-o a cultivá-los.

6 Descubra coisas que ele gosta de fazer:

Deixe-o se concentrar em algo que lhe dá prazer a ponto de se esquecer do mundo.

7 Reviva os momentos bons da vida:

Ele curtiu a excursão da escola? Peça-o para desenhar algumas situações, reveja fotos, escreva etc.

8 Trace objetivos:

Pergunte duas ou três coisas que seu filho gostaria de ter e o ajude a definir metas para chegar ao objetivo, mesmo que seja só uma bola nova ou uma nota maior na prova de português.

9 Desenvolva estratégias para superar crises:

Se a criança passar por algum estresse ou trauma, ajude-a a se concentrar em vencer a situação, e não ficar ainda mais deprimida com ela.

10 Pratique o perdão :

O colega mordeu seu filho? Resista ao ímpeto de mandá-lo morder de volta. Ensine-o que ele deve encarar o menino e dizer que não gostou do que aconteceu, mas que está desculpado.

11 Pratique a espiritualidade:

De acordo com suas crenças espirituais, ainda que elas não envolvam nenhum tipo de deus, desenvolva com a criança situações em que ocorra a discussão sobre as dimensões da vida, e parem para apreciar as maravilhas ao seu redor.

12 Mostre a importância do corpo:

Mesmo se a criança não gostar da educação física, precisa entender que o esporte faz bem para a saúde. Um corpo são vai ser ferramenta de muitos sorrisos.

Texto retirado da revista "Crescer"

Violência Sexual Contra Crianças e Adolescentes...

2009-05-17T22:07:00.003-03:00

O abuso sexual é uma das formas de violência doméstica contra crianças e adolescentes.

De difícil diagnóstico, muitas vezes não deixa marcas físicas, mas marca a criança para toda a vida.

Por abuso sexual entende-se toda situação em que um adulto se utiliza de uma criança ou adolescente para seu prazer sexual, podendo haver ou não contato físico.

O abuso sexual intrafamiliar é a forma como se apresenta mais frequentemente.

Ocorre em todos os países e em todas as classes sociais.

Em sua maioria, é praticado por alguém que a criança conhece, confia e ama.

Assim, o maior índice de abusadores é representado pelo pai, o padrasto, tio, avô, ou alguém íntimo da família.

As crianças que mais sofrem abuso sexual são as do sexo feminino, mas os meninos também são frequentemente abusados.

O abuso pode ocorrer durante anos, só cessando quando, as vezes já adulta, a vítima tem condições de se livrar daquela relação patológica, uma vez que o abusador age "sem violência", seduzindo e ameaçando a criança de forma velada.

A mãe frequentemente sabe - ou pressente - o que ocorre, mas não faz nada para proteger seus filhos por medo ou, por não acreditar que aquilo possa ocorrer.

A criança frequentemente tenta falar com a mãe mas não encontra nela atitude de acolhida.

Por isso, essa mãe torna-se cúmplice do abuse, já que negligenciando a proteção da criança, torna-se uma "abusadora passiva".

É comum, equivocadamente a família buscar tratamento psicológico para a criança, uma vez que, em razão do que ocorre, apresenta distúrbios de comportamento, como manifestações de erotização precoce, introversão, depressão, ansiedade, mau aproveitamento escolar.

A criança vítima sofre profundamente com medo, culpa e remorso, porque quem pratica o abuso é uma pessoa que ela ama.

Nào pode entender o que está acontecendo.

Quanto ao abusador, este é um pedófilo.

A pedofilia é uma psicopatologia, um desvio da sexualidade, de caráter compulsivo e obsessivo, em que adultos têm atração sexual por crianças e adolescentes.

Dificilmente o abuso sexual é descoberto por pessoas alheias à família.

É um ato protegido por um verdadeiro muro de silêncio, que "resguarda" a família, mas que impede a proteção da criança.

Descoberta a situação, é importante lembrar que o pedófilo é um doente que deve ser tratado, além de afastado da sociedade.

Para combater o abuso sexual intrafamiliar é necessário, antes de tudo, aceitar que ele é frequente e pode ocorrer em todas as famílias; é necessário que a criança aprenda a conhecer seu próprio corpo desde pequena e, mais que tudo, é preciso que as mães acreditem em seus filhos e filhas, mesmo que lhes pareça absurdo o que estão contando.

Lauro Monteiro Filho

Médico Pediatra

Texto retirado do site "Observatório da Infância"

Os bebês e a música!!!

2009-05-15T20:39:00.006-03:00

Estudo americano mostra que a capacidade de a criança diferenciar músicas tristes das alegres já existe aos 5 meses de idade...

A partir do quinto mês de gestação a audição do bebê já está desenvolvida.

Quando ele cresce, logo é possível notar as diversas reações que ele tem ao ouvir diferentes sons. E foi pela forte relação que as crianças têm com este sentido que pesquisadores da Brigham Young University, nos Estados Unidos, conduziram um estudo que comprova que se pode diferenciar uma canção triste de uma alegre a partir dos 5 meses de vida.

Para chegar a este resultado, estudiosos reuniram 96 bebês de 5 e 9 meses e os submeteram à audição dos tipos de música.

Quando a música triste era liberada aos menores, a expressão facial das crianças era emocionalmente neutra.

Ao ouvir a canção animada os bebês de 5 meses demonstravam interesse, fitando os olhos por alguns segundos.

Com os participantes de 9 meses, a reação foi exatamente inversa.

Os resultados mostram a percepção evoluída de uma criança ainda pequena.

“Eles não entendem o que é alegre e triste, mas certamente sabem que são coisas diferentes”, explica o psicólogo infantil Marcio Ferreira Jr.

O especialista diz que o estudo mostra uma capacidade cognitiva surpreendente nos bebês.

Benefícios dos sons

Sons e ritmos podem ser utilizados para estimular diversas atitudes em crianças.

Na cidade eslovaca de Kosice-Saca os recém-nascidos ouvem peças de Mozart e Vivaldi para dormirem melhor.

De acordo com as enfermeiras do hospital que adotou esta técnica, o resultado é positivo - a música ajuda a acalmar os bebês.

Quando quem canta é a mãe, está provado que uma simples canção de ninar, além de relaxar, ajuda a estreitar os laços afetivos entre ela e seu filho.

Aulas regulares de um instrumento musical como piano, a partir dos 3 anos de idade, ajudam a desenvolver a capacidade de entender o espaço tridimensional.

Alguns médicos e musicistas também defendem que crianças que recebem estímulos musicais adequados aprendem a escrever mais facilmente e têm maior equilíbrio emocional.

Apesar do ato de tocar um instrumento ser importante, mesmo se o contato com a música for feito por apreciação, simplesmente ouvindo, os estímulos cerebrais também são bastante intensos.

Para estimular a apreciação musical em crianças, a musicoterapeuta Helena Sabino, explica que pequenas mudanças podem ser de grande valor.

“Ao invés de distrair o bebê com a televisão você pode dar-lhe um tambor, um xilofone ou qualquer outro instrumento musical, incentivando-o a brincar e criar a sua própria música”, comenta.

A terapeuta ainda afirma que não há um estilo específico, ou algum proibido, para as crianças ouvirem, então recomenda que a mãe apresente ao filho suas canções favoritas.

“Esta é uma forma de aumentar o vínculo dele com você.

Cante junto, ouça e habitue-o com os sons”, encerra.

Beijinhos no Coração!!!

TRABALHANDO LIMITES!!!

2009-05-14T20:22:00.002-03:00

Na fase pré-escolar, a
palavra “limite” tem
vários significados, que
vão das potencialidades físicas da
criança e sua atuação no grupo até
a tolerância em relação à frustração
e a aceitação das regras coletivas.
É importante destacar que a noção
de limite só é alcançada por meio
do autoconhecimento e não pelos
parâmetros alheios. O papel do
adulto é dar condições para que a
criança adote uma disciplina própria.
O objetivo de um trabalho envolvendo
o tema, portanto, é abrir caminho para
que os pequenos se sintam seguros,
observando e respeitando o campo
de ação do outro. Em qualquer
situação lúdica, podem ser trabalhados
o conceito de limite. Cabe a você
mediar as relações e as atitudes
das crianças durante as brincadeiras.
Quanto mais vivências você apresentar,
mais elas se fortalecem diante dos
próprios medos e frustrações. Por isso,
ao fim de cada jogo, é interessante fazer
uma avaliação em conjunto com a turma
a respeito dos conflitos surgidos
e dos resultados obtidos e planejar
futuras adaptações.

CONSULTORIA: ROSIMARI USSIFATI, DO COLÉGIO
AUGUSTO LARANJA, EM SÃO PAULO

EDUCAÇÃO INFANTIL
REVISTA NOVA ESCOLA

2009-05-10T11:50:00.003-03:00

Feliz Dia das Mães!!!

Quando você achou que eu não estava olhando...

...eu vi você pendurar meu primeiro desenho
na porta da geladeira,
e imediatamente, quis fazer outro desenho.

Quando você achou que eu não estava olhando, eu vi você
alimentando um gato perdido,
e aprendi que é muito bom tratar bem os animais.

Quando você achou que eu não estava olhando,
eu vi lágrimas em seus olhos,
e eu aprendi que, às vezes, coisas nos machucam,
mas que é permitido chorar.

Quando você achou que eu não estava olhando,
eu vi você fazer para mim o meu bolo favorito,
e aprendi que pequenas coisas podem ser
muito especiais na vida das pessoas.

Quando você achou que eu não estava olhando,
eu vi você rezando e eu soube que há um Deus
com quem eu podia sempre conversar e aprendi a confiar neste Deus.

Quando você achou que eu não estava olhando,
eu senti o seu beijo de boa noite.
Senti-me amado e protegido.

Eu vi você fazendo comida
e levando para uma amiga que estava doente.
Eu aprendi que todos nós devemos nos ajudar e cuidar dos outros.

Quando você achou que eu não estava olhando, eu vi você
cuidar da nossa casa e de todos que moram nela,
e eu aprendi que temos que cuidar de tudo que nos foi dado.

Eu aprendi, como uma das maiores lições de vida,
que eu precisava aprender com você
a ser uma pessoa boa e produtiva quando crescesse.

Quando você achou que eu não estava olhando,
eu olhei para você e quis dizer:

"Obrigado por todas as coisas que eu vi quando você
pensou que eu não estava olhando.

Obrigado Mãe!

Mãe!!!

Exemplo de amor...

De carinho...

De dedicação...

De respeito...

De cuidado...

DE VIDA!!!

Uma homenagem à todas as mães...

Beijinhos no Coração!!!

2009-05-02T22:08:00.003-03:00

Em Defesa Da Infância!!!

Vamos fazer parte desta rede...

Do dia 18 e 25, devemos postar materiais de alerta, auxílio aos pais informações que divulguem esta campanha e orientem as famílias como proteger seus filhos.

Peço por favor, que vocês copiem imagem, textos, link's, tudo o que vocês encontrarem sobre este tema, e publiquem no site, blog, perfil do orkut, onde vocês puderem.
Esta é uma iniciativa do blog"Diga não à erotização infantil" e da comunidade do orkut: "Diga não á pedofilia"

http://diganaoaerotizacaoinfantil.wordpress.com/2009/04/20/segunda-blogagem-coletiva-em-defesa-da-infancia-2009/

O Blog Diga Não À Erotização Infantil convida todos os blogs e sites amigos da criança a participarem da segunda blogagem coletiva “Em Defesa da Infância”, dias 18 e 25 de maio de 2009.Dia 18 de maio é o Dia Nacional de Combate ao Abuso e à Exploração Sexual de Crianças e Adolescentes. Foi instituído pela Lei 9.970.

A idéia surgiu em 1998 quando cerca de 80 entidades públicas e privadas, reuniram-se na Bahia para o 1º Encontro do Ecpat no Brasil. Organizado pelo CEDECA/BA, representante oficial da organização internacional que luta pelo fim da exploração sexual e comercial de crianças, pornografia e tráfico para fins sexuais, surgida na Tailândia, o evento reuniu entidades de todo o país.

Foi nesse encontro que surgiu a idéia de criação de um Dia Nacional de Combate ao Abuso e Exploração Sexual Infanto-Juvenil.Foi escolhido o 18 de maio em homenagem à menina Araceli. Seqüestrada em 18 de maio de 1973, Araceli Cabrera Sanches, então com oito anos, foi drogada, espancada, estuprada e morta por membros de uma tradicional família capixaba. Muita gente acompanhou o desenrolar do caso, desde o momento em que Araceli entrou no carro dos assassinos até o aparecimento de seu corpo, desfigurado pelo ácido, em uma movimentada rua da cidade de Vitória. Poucos, entretanto, foram capazes de denunciar o acontecido. O silêncio da sociedade capixaba acabaria por decretar a impunidade dos criminosos.

Dia 25 de maio é o Dia Internacional Das Crianças Desaparecidas.A data refere-se ao dia do rapto do menino americano Etan Patz, em 1979. Etan tinha seis anos e jamais foi encontrado. Em 1983, os EUA reconheceram a data. Na Europa a data foi introduzida pela ONG Child Focus, após o caso Marc Dutroux, belga que raptou, estuprou e matou seis meninas. No Brasil o símbolo maior da luta pelas crianças desaparecidas é Arlete Caramês, mãe de Guilherme, desaparecido desde 17 de junho de 1991.

COMO PARTICIPAR DA BLOGAGEM
COLETIVA E DE NOSSO MOVIMENTO

No dia 18 de maio próximo poste em seu blog textos sobre exploração sexual, abuso sexual, pedofilia e perigos na internet para crianças. Não teremos um texto padrão. Você pode pesquisar em nosso blog ou sites de notícias e escolher o texto que mais lhe agradar para postar em seu site. O importante é repassar as informações, alertar, protestar!
Informar às pessoas de como elas podem reconhecer que uma criança está sendo abusada, como e onde denunciar, alertar pais e crianças sobre os perigos da Internet, exigir o fim da impunidade e que todo crime contra crianças seja considerado hediondo.No dia 25 de maio, pedimos ajuda mais uma vez para divulgação de nosso Movimento Pela Criação do Alerta Amber no Brasil.

O Alerta Amber é um alerta nacional de crianças desaparecidas dos EUA.
Queremos que um alerta semelhante seja implementado em nosso país. Em cerca de 75% dos raptos, a criança é morta nas primeiras horas por seus seqüestradores e cerca de 10 a 15% das crianças desaparcidas podem jamais ser encontradas. A criação de um cadastro e alerta efetivo de crianças raptadas poderia mudar esse contexto, salvando vidas, quando a notícia do desaparecimento da criança fosse alardeada rapidamente, principalmente pelos meios de comunicação.

Recentemente, o Deputado Alfredo Kaefer apresentou, na Câmara dos Deputados, projeto de lei para criação do alerta nacional. Queremos pressionar para que seja rapidamente aprovado e efetivado. Leia aqui mais sobre nosso Movimento e ajude a divulgá-lo.Para a semana de 25 de maio, convidamos a uma blogagem coletiva a respeito do drama das crianças desaparecidas e raptadas que também pode ser pesquisando em nosso blog clicando AQUI. Quem quiser também poderá divulgar a imagem de nosso Movimento ou nosso vídeo de divulgação, em seus blogs ou através do orkut.

Aos blogs que vão participar da Blogagem Coletiva, por favor deixem comentário com endereço de seu site na comunidade DIGA NÃO À EROTIZAÇÃO INFANTIL.

A participação de todos será muito importante nesse Movimento.

Selinhos Novos!!!

2009-05-01T20:53:00.004-03:00

Recebi esses selinhos da querida Cíntia do blog Cíntia & Cia Artes...

Visitem o blog dela... É bom demais!!!

Muito Obrigada Cíntia!!! Amei!!!

Regras...

1-Escrever uma lista com 8 características suas.

2-Convidar 8 parceiros(as) de blogs amigos para responder.

3-Comentar no blog de quem nos convidou.

4-Comentar no blog dos nossos(as) convidados(as), para que saibam da “convocação”.

Características...

Sou completamente APAIXONADA pelo meu trabalho...
Sou alegre...
Adoro chocolate...
Minha família é tudo para mim...
Confio em Deus e somente nele...
Sou "movida" a música... rsrsrsrs...
Sou bastante braba...
Amo o frio!!!

Ofereço esses selos aos blogs que me acompanham e que são comprometidos com a educação...

Fiquem à vontade para levá-los...

Beijinhos no Coração...

Bom Final de Semana!!!

2009-04-30T21:10:00.002-03:00

Pessoal...

Estou voltando a ativa... Não estou conseguindo postar no endereço novo então estarei postando aqui novamente!!!

Beijinhos no Coração de Todos!!!

Presentinho!!!

2009-04-30T21:01:00.003-03:00

Presentinho oferecido pela Evanir do blog "Liiiiiiindoooooo"

Fonte de Amor...

Visiteeeeem... Please!!! Ele tá de cara nova e tá lindo demais!!!

Muuuuuito obrigada linda!!!

Beijinhos no teu Coração...

Endereço Novo!!!

2009-02-19T16:47:00.005-03:00

Pessoal... Estou de endereço novo...

Crescer Aprender Sonhar

Aos poucos vou levando minhas postagens pra lá mas não vou desativar esse aqui...
Selinhos novos, presentinhos, awards... Serão todos postados lá...
Quem for convidado a pegar meu award é só pegá-lo lá e os selinhos e links estarão todos lá também...
Sempre estarei bisbilhotando este aqui... rsrsrs... mas minhas postagens a partir de agora serão lá...

Mais uma vez o link...

http://lizzys.zip.net/

Passem lá, peguem meu link e comentem tá... hehehe...
Espero vcs lá...

Beijinhos no Coração!!!

Presentinho!!!

2009-02-17T22:03:00.002-03:00

Sou Destaque no blog da minha querida amiga Deusa...

Obrigada Deusa...Bjo no teu coração...

O blog dela á muito lindo... Passem lá... Vcs vão gostar...

http://anjosedutorr.zip.net/

Selinho Especial!!!

2009-02-16T23:06:00.003-03:00

Este selinho muuuito especial recebi do blog da minha maninha, a Zandrinha... Te amo!!!

Funciona assim:

-Eu penso nas amigas
- Não as escolho,
- Simplesmente Deus as coloca em minha mente

As regras são:

- Publicar o nome da amiga que enviou esse selinho
- Enviar pra 05 amigas
- Enviar um comentário no blog ,que tem um selinho

"As pessoas escolhidas por Deus pra ler essa mensagem:Creiam, tenham certeza, que sua vida esta nas mãos de Deus, pois Ele cuida de você". Publique todo esse texto, não altere nada.

Meus escolhidos são...

-Designer e Formatação Deusa Castro

-Coisas de meninas

-Coisinhas da Symonynha

-Algumas Palavras

-Caixa de Idéias

Bjoooooos no Coração!!!

Selinho!!! Adoroooooooo!!!

2009-02-15T21:04:00.009-03:00

Yupiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii!!! Recebi este selinho da minha irmã LINDAAAAA... Zandrinha... Valeu maninha do meu coração... Visitem o blog dela... Ele é bom demais!!!

Também recebi do blog MARAVILHOSO da Ane... Super Ane Kids - Paixão Por Educar... Quem ainda não conhece dá uma passadinha lá... Tem muitas coisas interessantes...

Beijão no teu Coração Ane... Obrigada pelo selinho...

Vamos as regrinhas!!!

1-Escolher no mínimo 3 blog's, não há limite máximo (pode ser quantos vc desejar);
2 - A regra é que o blog homenageado deve ser educativo ou relacionado a educação;
3- Os blog's escolhidos devem ser ativos com postagens atuais;
4- Link quem te ofereceu o selinho e deixe o link dos homenageados.

Os escolhidos são:

Beijooooooooooossssssssss!!! Espero que Gostem!!!

A Música na Educação Infantil!!!

2009-02-15T20:22:00.004-03:00

A IMPORTÂNCIA DA MÚSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

"Um povo que sabe cantar está a um passo da felicidade. É preciso ensinar o mundo inteiro a cantar".
Villa-Lobos

Ouvir música, aprender uma canção, brincar de roda, realizar brinquedos rítmicos, são atividades que despertam, estimulam e desenvolvem o gosto pela atividade musical, além de propiciar a vivência de elementos estruturais dessa linguagem.

A criança através da brincadeira, relaciona-se com o mundo que a cada dia descobre e é dessa forma que faz música: brincando. Receptiva e curiosa, ela pesquisa materiais sonoros, "descobre instrumentos", inventa melodias e ouve com prazer a música de todos os povos.

De forma ativa e contínua, a aprendizagem musical integra prática, reflexão e conscientização, encaminhando a experiência para níveis cada vez mais elaborados.

A música é responsável por uma diversidade de pontos positivos, se usada de forma correta, contribui visivelmente na educação e desenvolvimento infantil.

Benefícios que podem ser trazidos com o uso dessa prática na educação infantil:

A música atua no corpo e desperta emoções;
Pode aumentar e equilibrar o metabolismo ;
Aumenta ou diminui a pressão ;
Interfere na receptividade sensorial;
Minimiza efeitos da fadiga;
Age na digestão;
Age nas secreções e nas redes neurológicas;
Pode até mesmo diminuir o colesterol na corrente sanguínea;
Atua no equilíbrio emocional;
Atua no autoconhecimento;
Contribui com a integração social, pois através dela a criança desenvolve a capacidade de ouvir, perceber, discriminar diferentes gêneros, estilos, ritmos, sensações e pensamentos;
Desenvolve a sensibilidade;
Desenvolve a concentração;
Desenvolve a coordenação motora;
Desenvolve a acuidade auditiva;
Respeito a si próprio e ao próximo;
Disciplina pessoas;
Destreza do raciocínio;
Facilita o processo de alfabetização;
Facilita o estudo de línguas estrangeiras;
Transmite alegria, verdades e sonhos através de uma metodologia lúdica e dinâmica própria do universo infantil.

Yupiiiiiiiiii... Selinhooooooo!!!

2009-02-12T20:33:00.009-02:00

Que fofo esse selinho que ganhei de um espaço muito especial e cheio de amor que é o Espaço Educativo Vivendo e Aprendendo!!! É um blog maravilhoso, vale a pena conferir!!!

E vamos as regrinhas???

1 -Escolher no mínimo 3 blog's, não há limite máximo (pode ser quantos vc desejar);

2 - A regra é que o blog homenageado deve ser educativo ou relacionado a educação;

3 - Os blog's escolhidos devem ser ativos com postagens atuais;

4 - Link quem te ofereceu o selinho e deixe o link dos homenageados...

Bom... Indico para receber esse selinho lindo os cantinhos especiais...

1- Zandrinha

2- Vida de Profa

3- Educação Infantil: Espaço para Brincar e Aprender

4- Cantinho da Déa

5- Blog da Professora Natalia

Amo todos eles...

Beijoooooos...

2009-02-08T23:53:00.004-02:00

Beijos a quem passar por aqui!!!

Ótima semana!!!

Terrário e Minhocário!!!

2009-02-06T22:28:00.008-02:00

Construímos um Terrário e um Minhocário para a Feira de Ciências...

Adoramos a experiência...

Para o Terrário, escolhemos as plantas e fizemos camadas de pedrinhas, areia e terra adubada. Por último colocamos as plantinhas e um potinho com água pra manter úmido depois de fechado... Depois foi só esperar a chuvinha... rsrsrs...

Ah! Enfeitamos um pouquinho com pedrinhas brancas, pode-se colocar umas flores artificiais pequenas para ficar mais bonitinho...

TERRÁRIO!!!

Nosso Terrário pronto antes de fechá-lo... Gracinha né?

MINHOCÁRIO!!!

Para o minhocário fomos para o pátio procurar as minhocas, pena encontrarmos minhocas tão pequenas mas valeu!!! Eles adoraram...

Depois intercalamos camadas de terra adubada e areia e colocamos nossas amiguinhas. Colocamos umas folhas secas e umas cascas de frutas e cobrimos com um saco preto...

Depois de prontos na Exposição...

Award!!! Yes!!!

2009-02-06T21:43:00.005-02:00

ESTOU FELIZ DEMAIS!!!

Presente de um cantinho muito fofo... Fonte de Amor !!!

Muito, Muito, Muito Obrigado Evanir!!! Eu simplesmente AMEI... De coração viu!!!

Presentinho novooooooooo!!!

2009-02-05T20:35:00.006-02:00

Ganhei esse mimo do blog UNIDAS PELO AMOR e simplesmente A-M-E-I !!!

Muito obrigado meninas!!! Do fundo do coração...

BJOOOOOOOOOOOOOOOOOO NO CORAÇÃO!!!

Reinauguração!!!

2009-02-05T20:16:00.005-02:00

Genteeeee!!! O blog ANJO SEDUTOR está reinaugurando e está muito lindo...

Vamos passar lá para contemplá-lo... Vale a pena...

Bjoooooooooos a todos que passarem por aqui... e por lá!!!

Parabéns Déa!!!

2009-02-04T21:33:00.003-02:00

Gente!!! A amiga Déa está em festa pelas suas 10.000 visitas...

Parabéns Déa... Passem lá... O Cantinho da Déa é um encanto!!!

Beijãozão Querida!!!

Seu blog é Demais!!!

Mais um Selinho!!!

2009-02-02T00:17:00.005-02:00

Estou mais do que feliz... Ganhei mais um selinho!!!

Dessa vez da amiga Damaris do maravilhoso blog Criar e Brincar...

Muito obrigado Damaris... AMEI!!!

E vamos as regrinhas!!!

Deve-se enumerar as 8 coisas que não gostaria de morrer sem fazer...

Indicar 8 blogueiras para recebê-lo e não esquecer de avisá-las...

E aí vão meus 8 desejos!!!

Ter saúde sempre...
Ser um instrumento divino...
Curtir minha família...
Sentir sempre o mesmo amor pelo meu trabalho...
Me dedicar ao máximo em tudo que eu fizer...
Ter filhos... rsrsrsrs
Viajar... Viajar... Viajar...
Ser cada dia mais FELIZ!!!

E as minhas 8 escolhidas são:

Zandrinha

Apaixonada por Educação Infantil

Doces Sorrisos

Professora Juce- Educação Infantil

O Futuro Está em Nossas Mãos

Pedacinhos de Alegira

E claro... Divertindo com amor!!!

É isso aí pessoal... Beijos à todas!!!

2009-02-01T15:10:00.003-02:00

Nada melhor do que começar a semana vendo essas carinhas lindas!!!

Ótima semana á todos os blogueiros de plantão!!!

Contos de Fadas!!!

2009-02-01T13:38:00.004-02:00

Li esse texto no blog "Mamãs, Bebés & Companhia" e achei muito interessante...

Ele foi retirado da revista Pais&Filhos...

Espero que gostem!!!

Ler um conto de fadas a uma criança é muito mais do que contar-lhe qualquer história.
É dar-lhe asas e respostas para a vida.
Não deixe o seu filho em terra.

Os contos de fadas oferecem respostas para todas as dúvidas existenciais e angústias da infância. Muitos psicanalistas, psicoterapeutas e especialistas em desenvolvimento infantil estudaram a forma como estes contos atuam nas crianças que os escutam.

Todos os problemas e ansiedades infantis, como a necessidade de amor, o medo do desamparo, da rejeição e da morte são colocados nos contos em lugares fora do tempo e do espaço, mas muito reais para as crianças, afirma o psicanalista Bruno Bettelheim no seu livro "Psicanálise dos Contos de Fadas". Ainda segundo este autor, estes contos são orientados para o futuro e guiam a criança na procura de uma existência mais independente. As personagens boas e más, sempre bem distintas, os obstáculos que enfrentam, os desfechos que não trazem finais felizes para todos, contribuem para a formação da personalidade, para o equilíbrio, para o bem-estar e contribuem também para a sabedoria e para a felicidade. Por isso são imprescindíveis às crianças. Hoje, são muitas as que não tem contato com os contos de fadas, pois é preciso crescer rápido, é preciso ser racional num mundo competitivo e, basicamente, porque o tempo parece não chegar. Mas há quem tenha sacudido o pó dos livros mais antigos e feito renascer a magia, e dando asas a imaginação dos pequenos.

O ritmo de desenvolvimento das crianças, segundo a pedagogia Waldorf, é sagrado e deve ser respeitado. Como defende Steiner (autor dos pressupostos teóricos em que se baseia a pedagogia Waldorf), os contos de fadas são incontornáveis a partir dos 3, 4 anos. Até essa idade, devemos nos apegar mais às histórias da natureza, menos elaboradas, com muito ritmo e lenga-lengas. Até os sete anos, os contos de fadas são muito importantes e é bom que as crianças tenham contato com eles até essa idade, pelo menos,mas de preferência até os 10.

Hoje, há muita tendência para apressar as crianças a crescer. Há pais e educadoras que dizem coisas como "Já és grandinho para essas histórias" ou "Essas histórias são para bebês". Isso é um erro enorme, alerta. Além da importância de crescer sem pressas e livre da competição, a pedagogia Waldorf sublinha o valor dos conteúdos dos contos de fadas, afirmando que eles são o tesouro mais precioso da Humanidade. É que estes contos falam de todas as verdades universais, falam-nos individualmente de cada assunto que nos preocupa em cada fase da vida, têm respostas para o que sentimos e podem ligar-nos ao nosso lado espiritual. Há respostas a nível de valores, de ética, de construção da personalidade, respostas que vão contribuir para a formação de um ser humano feliz, centrado e com consciência de si próprio. Os contos de fadas são um alimento para a vida.

A criança identifica-se sempre com um personagem da história, tal como pode associar outras pessoas importantes da sua vida a outros personagens. Para que essa identificação seja mais fácil, os personagens(fantoches), segundo a pedagogia Waldorf, não devem ter rosto. Assim, é mais fácil para a criança imaginar. Não se pode ler um conto de fadas com pressa ou cheio de stress. É preciso estar de alma e coração abertos e entregues. Caso contrário, é preferível ler outro tipo de história.

Há pais e educadores que caem na tentação de alterar a história. Põem a vovó dentro do armário, ao em vez assumir que foi comida pelo lobo, ou que a Gata Borralheira não tinha mãe porque ela foi trabalhar para fora. Ora, todos os especialistas são unânimes em afirmar que as crianças não devem ser poupadas da "violência" que existe nestes contos e, mais, que esta violência é estruturante. A vida não é só cor-de-rosa. A dor e a maldade fazem parte da vida e é bom que a criança se familiarizem com essa realidade. Quando se omite partes da história se priva a criança de elementos muito importantes.

A criança também tem o seu lado mau e se ela sentir que há nas histórias quem passe por esses processos, quem falhe, ela vai identificar-se e saber que pode redimir-se. Claro que tudo isto são processos inconscientes. E os especialistas também são unânimes quanto à necessidade de não ler a história com objetivos didáticos, sublinhando, no final, as "lições" que interessam aos pais passar. As crianças aprendem intuitivamente as mensagens relevantes. Aos pais basta-lhes estar disponíveis e acreditar no poder transformador da história. Viver feliz para sempre não tem de ser um exclusivo dos contos de fadas. A fantasia que se encontra nestas histórias contribui para que as crianças cresçam mais otimistas, sensíveis e confiantes. Afinal, acreditar que se pode viver feliz para sempre é determinante para que também a vida real tenha muitos finais felizes.

Yupiiiiiiiiii... Meu primeiro Selinhooooooo!!!

2009-01-30T20:19:00.005-02:00

Acabei de ser indicada pela Rosana do blog "Lindooooooooooooo" Anjinhos da Minha Vida , passem lá, vocês vão gostar... Rosana, mil vezes obrigada, esse é meu primeiro selinho e estou muuuuuuito feliz...

Vamos então as regrinhas básicas:

1- Exiba a imagem do selo “Olha Que Blog Maneiro” Que vc acabou de ganhar!!!

2- Poste o link do blog que te indicou.(muito importante!!!)

3- Indique 10 blogs de sua preferência;

4- Avise seus indicados;

5- Publique as regras;

6- Confira se os blogs indicados repassaram o selo e as regras;

7- Envie sua foto ou de um(a) amigo(a) para olhaquemaneiro@gmail.com juntamente com os 10 links dos blogs indicados para verificação. Caso os blogs tenham repassado o selo e as regras corretamente, dentro de alguns dias você receberá 1 caricatura em P&B !

Indico ao selo os 10 seguintes blogs:

1. Educando com Carinho

2. Apaixonada por Educação Infantil

3. Inglês e Arte

4. Menina Sapeca by Crisa

5. O Futuro Está em Nossas Mãos

6. Zandrinha

7. Divertindo Com Amor

8. Neuci Dias

9. Coisas De Meninas

10. Baú de Idéias

Beijos Meninas!!! Vocês merecem!!!

Visitas Importantes!!!

2009-01-30T12:47:00.004-02:00

Tivemos visitas muito importantes na nossa escola em 2008 e esperamos com muita ansiedade que elas voltem em 2009... rsrsrsrs...

Bolinhas de Sabão!!!

2009-01-30T12:35:00.003-02:00

Essa é uma atividade que gosto de fazer com bastante frequencia pois é ótima para que as crianças fortaleçam os músculos da face... Gosto também de oferecer balões, línguas de sogra e outros objetos que possam soprar.

Eles AMAM brincar com bolinhas de sabão!!!

Sempre com a ajuda indispensável da minha amiga Lu...

Projeto Dengue!!!

2009-01-27T23:09:00.003-02:00

Trabalhamos com o projeto "Dengue" em toda a escola... Fizemos teatro, cartazes, folhetos informativos e aproveitamos para colocar areia nos pratinhos das plantinhas que nós mesmos plantamos durante o projeto " Meio Ambiente". As crianças aprenderam muito com esse projeto...

Semana da Criança!!!

2009-01-27T22:40:00.009-02:00

A semana da criança foi marcada por muita alegria e diversão...

Decorei a sala com muitos balões, tudo bem colorido...

Fiz flores com os balões e pindurei no teto da sala... Ficou uma graça...

Tivemos Brinquedos Infláveis...

Festa a Fantasia e muitos doces e guloseimas...

Semana farroupilha 2!!!

2009-01-27T22:19:00.007-02:00

Gosto muito de trabalhar as tradições gaúchas com meus alunos... Acho importante que eles conheçam suas tradições, desenvolvam o gosto por elas e tenham orgulho e amor pela sua terra e seus costumes...

Comemoramos a Semana Farroupilha com muito chimarrão, churrasco, arroz carreteiro e muita dança gaúcha. Tivemos a apresentação de um grupo infantil de um CTG... As crianças adoraram...

Semana Farroupilha!!!

2009-01-26T16:10:00.003-02:00

Esse trabalho foi feito com uma turminha de Pré A com crianças de 4 anos... O coração foi uma pintura coletiva da turma depois cada um criou sua bandeira individualmente pintando com um pente. O coração foi contornado com bolinhas de papel crepom com as cores da Bandeira Rio Grandense.

Parabéns Prof Débora... Ficou muito lindo...

Essa bandeira foi feita pela minha turma de Jardim I com crianças de 3 anos. Fizemos a bandeira coletivamente com papel crepom picado e depois cada um fez sua bandeira com pincel e tinta.

Hora do Conto!!!

2009-01-26T15:30:00.006-02:00

Fiz essa caixa para usar na hora do conto como um painel para teatros... Ficou uma graça... Nas laterais da caixa coloquei dois bolsos grandes que fiz com o próprio E.V.A para guardar fantoches, figuras, máscaras e outros materiais que poderão ser usados durante a contação das histórias...

Adorei!!!

Minha Sala!!!

2009-01-26T00:05:00.010-02:00

Gosto de organizar minha sala de aula com cantos pedagógicos, as crianças ficam mais livres para fazer o que gostam e consigo interagir com todos mais facilmente.

Costumo deixar os cantos por aproximadamente 60 dias, depois crio cantos novos para que eles tenham sempre novidades em sala.

Estes foram alguns dos cantos que utilizamos no ano passado.

Canto dos jogos e atividades

Canto das bonecas

Canto do Escritório ou Computador como eles chamavamEsse canto ficou na sala por todo o ano pois eles adoravam e era um dos cantos mais concorridos.

Canto da leitura

Educar Com Amor!!!

2009-01-26T00:03:00.003-02:00

Brasil!!!

2009-01-25T20:32:00.003-02:00

Essa bandeira foi confeccionada pela turma do Jardim(3 a 4 anos) em 2007 na semana da Pátria.
Fizemos ela com forminhas de docinhos... Eles amaram!!!

Os Bichos!!!

2009-01-25T01:42:00.009-02:00

A partir da história "A Arca de Noé" iniciamos o projeto sobre os animais...

Durante os projeto utilizamos as histórias "A arca de Noé" e "O nascimento da Borboletinha" do Baú do Professor, "Mamãe é Demais de Mara Van Fleet", a série "Livro-Surpresa dos Animais" da editora Impala entre outros...

Hora Do Conto "A Arca de Noé"

Imitando os Animais

Criando com Máscaras e Fantoches

Atividades na Educação Infantil!!!

2009-01-24T02:10:00.004-02:00

Todas as atividades desenvolvidas na Educação Infantil devem ser trabalhadas através da exploração concreta dos objetos , pois, as crianças dessa faixa etária ainda não possuem maturação para compreender e aprender conceitos abstratos.
Há de se observar também, que nessa fase elas são dispersas, desconcentradas e sem reversibilidade de pensamento o que requer que o planejamento do professor seja mutável em qualquer ponto e atrativo.
As atividades desenvolvidas devem levar em conta os aspectos de desenvolvimento da criança, ou seja, contemplar:

1. ASPECTO COGNITIVO - referente ao desenvolvimento do raciocínio, da inteligência, aqui são necessário desenvolver:

Conhecimento Físico: cor, forma, peso, textura, som, temperatura, odor, sabor, são as características dos objetos.

Conhecimento Lógico-matemático: estruturação do conceito de tempo e espaço, aquisição de conservação de quantidades contínuas e descontínuas, classificação, seriação e conservação.

Conhecimento Social: aquisição sobre a vida em sociedade, costumes tradições, regras, datas comemorativas,etc.

Função Simbólica: ampliação e generalização da imitação representativa, jogos simbólicos, imagem mental, expressões artísticas, etc.

2. ASPECTO AFETIVO: desenvolvimento da iniciativa, da independência, da curiosidade, da motivação, etc.

3. ASPECTO SOCIAL: desenvolvimento das interações sociais, conhecimento das normas de conduta, direitos e deveres, desenvolvimento de
valores éticos e morais.

4. ASPECTO PERCEPTIVO MOTOR: desenvolvimento e coordenação dos pequenos e grandes músculos.

OBSERVAÇÃO: Os aspectos afetivo e social devem acontecer concomitantemente aos aspecto cognitivo e perceptivo motor, onde emoções e normas de conduta andem de mãos dadas.m bom planejamento deve contemplar estes aspectos e a partir daí, surgirão mil idéias para projetos que estimulem o desenvolvimento da criança, sem deixar de lado o lúdico, o prazeroso.

5. ASPECTO COGNITIVO

Conhecimento Físico: - Aquisição das propriedades dos objetos:

1) Cor: Identificação das cores primárias através de brincadeiras e comparações, manipulação de tintas e da sua transformação em cores secundárias;
2) Formas: identificação das formas geométricas em diversos objetos de uso social e escolar através de brincadeiras, da manipulação dos objetos e de atividades direcionadas na pintura e recorte e colagem;
3) Textura: através do manuseio de objetos e de diversos tipos de papéis e tecidos, reconhecer as diferentes texturas, tais como liso, áspero, peludo, enrugado, macio, duro, ondulado, etc e a partir delas realizar diferentes expressões artísticas de desenho e pintura. Ex: desenho sobre lixa, desenho sobre camurça, tecido, microondulado, etc. Uma idéia linda é um livro de textura. sentir as diferentes texturas dos alimentos, crus, cozidos, assados, líquidos, pastosos, sólidos, etc;
4) Temperatura, Sabor e Odor: a partir das ações sociais e escolares diferenciar as temperaturas fria, gelada, morna e quente, sabor amargo, doce, salgado e odores diversos;
5) Som: Estimulação auditiva através dos diferentes sons de instrumentos da bandinha, de objetos em movimento e em queda, apreciação de categorias musicais, melódicas e vocais, observação dos diferentes animais e os sons emitidos por eles, tais como, mugido, rugido, grunhido, latido, etc;
6) Peso: através da manipulação de diversos objetos, identificar e estabelecer relações entre eles tais como, leve, tão leve quanto, pesado, tão pesado quanto, mais pesado que;
7) Tamanho: estabelecer as relações entre os objetos, tais como, maior, menor, mediano, alto, baixo, médio, etc;

OBSERVAÇÃO: Sempre trabalhar no concreto para depois fazer o registro no papel, pois, assim a apreensão será significativa e fácil para a criança.

Conhecimento Lógico matemático: estruturação do conhecimento e conceituação de tempo e espaço, seriação, classificação e conservação.

1) Função social do número em horas, calendário, altura, peso, calçados e roupas, casas, etc, mostrando que o número pode ser utilizado com outros objetivos além da contagem;
2) Horas/momentos: diferenciação entre o dia e noite, o agora e o depois, etc;
3) Classificação e seriação através de conhecimentos vivenciados em sala de aula, como identificação da rotina, contagem na chamada(quantos somos? quantos vieram? quantos faltaram? mais meninas ou meninos? quem é o primeiro ou último da fila?) estudo do calendário, fazer coleções, estabelecer comparações de igualdade, semelhança e diferenças;
4) Aquisição de conservação das quantidades contínuas e descontínuas (massinha, areia e água).

OBSERVAÇÃO: Aqui podem surgir lindos trabalhos, tais como a criação de álbuns de recortes de animais, alimentos, brinquedos, botões, etc, bem como ordenar histórias, palitos de diferentes tamanhos, seqüência de cores em ordem linear direta e inversa, etc.

7. CONHECIMENTO SOCIAL:- Adquirir conceitos sobre a sua pessoa _ EU _ e estabelecer relações de igualdade e diferenças com as outras pessoas com as quais a criança convive na escola e na sociedade (OUTRO), família, etc. Letras, números, formas e cores e datas comemorativas também são conhecimentos sociais, pois, são nomenclaturas criadas e utilizadas pelos homens.- Identificação da criança _ EU - como parte do MEIO e a importância de preservá-lo como garantia de sobrevivência;

1)reconhecer o corpo como um todo e em partes (corpo humano), diferenciar os corpos existentes na sala ressaltando o respeito as diferenças (altura, peso, raça, necessidades especiais, etc) através de desenhos impressos, recortes, quebra-cabeças, marcas do tempo, brincadeiras e músicas;
2)reconhecimento das letras a partir do seu nome e do nome dos companheiros de classe e membros de sua família, músicas, pesquisas em sala de aula e em casa;
3)reconhecer os membros de sua família, reconhecer as diferentes famílias, através de livros, pesquisas, entrevistas;
4)reconhecimento da sociedade com a qual convive: escola, bairro e cidade, profissões, meios de transportes e comunicação;
5)reconhecimento dos números através da sua função social (idade, peso, altura, calçados e roupas, calendário, contagem de alunos, etc), música, brincadeiras, encaixes de pinos, bingos, boliches, etc;
6) datas comemorativas: através de conversas na roda, pesquisas em sala de aula e em casa desenvolver atividades de desenho, recorte e colagem, faz-de-conta, sucatas, relacionados às principais datas comemorativas e ou as datas estabelecidas pelo PPP da escola;
7)reconhecimento dos elementos ar, terra, água e fogo e a partir daí desenvolver atividades que ressalte, a importância, a necessidade de preservação, a funcionalidade, a economia e os meios necessários para a utilização desses recursos sem esgotá-los. Exemplo de atividades legais: ciclo da água, experimento com feijão ou girassol, plantio de mudas e sementes em hortas ou floreiras, etc;segue...
8)reciclagem: transformação do lixo em luxo, o que podemos fazer para garantirmos o desperdício e aumentarmos o seu aproveitamento;
9)alimentação: elevar a importância de termos uma boa alimentação, a finalidade de cada alimento, suas características, a mastigação, a experimentação dentro da sala de aula, a transformação de alimentos sólidos em líquidos e vice-versa.

OBSERVAÇÃO: O conhecimento social é uma rica fonte para projetos

8. ASPECTO SOCIAL E ASPECTO AFETIVO:- Os dois aspectos caminham juntos com os demais, logo, todas as atividades, brincadeiras e conversas levarão em conta os valores e virtudes com base na RECIPROCIDADE!!!

9. ASPECTO PERCEPTIVO-MOTOR: Estão nas dramatizações, danças, brincadeiras, teatros de fantoches,alinhavos, monta-tudo, Lego, pinos de encaixes, desenhos, escritas,etc, que visam o desenvolvimento dos pequenos e grandes músculos.

Com base nesses princípios fica mais fácil a construção de um planejamento, de um projeto. Para isto basta deixar aflorar a criatividade. "

Texto retirado do blog Prazer de Ensinar

Sugestões de Livros para Educação Infantil!!!

2009-01-24T01:52:00.004-02:00

Retirados do site da revista Nova Escola

1. Ri Melhor Quem Ri Primeiro

Autor: José Paulo Paes

2. Sapo Bocarrão e Outros Desta Coleção

Autor: Keith Faulkner

3. Um Número Depois do Outro

Autor: José Paulo Paes

4. Uma Cor, Duas Cores, Todas Elas

Autor: Lalau

5. A História da Dona Baratinha

Autor: Ana Maria Machado

6. Bem-te-vi

Autor: Lalau

6. Como Contar Crocodilos

Autor: Margaret Mayo

7. Da Pequena Toupeira que Queria Saber Quem Tinha Feito Cocô na Cabeça Dela

Autor: Werner Holzwarth

8. Fora da Gaiola

Autor: Lalau

9. Girassóis

Autor: Lalau

10. Livro de Histórias

Autor: George Adams

11. Mamãe Gansa

Autor: Scott Cook

12. Não Confunda...

Autor: Eva Furnari

13. O Caso do Bolinho

Autor: Tatiana Belinky

14. O Grande Rabanete

Autor: Leninha Lacerda

15. Você troca?

Autor: Eva Furnari

16. O Ratinho, o Morango Vermelho Maduro e o Grande Urso Esfomeado

Autor: Audrey Wood

17. O que fazer?

Autor: Anna-Clara Tidholm

18. Poemas sapecas, rimas traquinas

Autor: Almir Correia

19. Bolinha vai ao parque

Autor: Eric Hill

20. Aniversário do Bolinha

Autor: Eric Hill

21. Onde está Bolinha?

Autor: Eric Hill

22. Rei Bigodeira e Sua Banheira

Autor: Don e Audrey Wood

23. A Bruxa de Salomé

Autor: Audrey Wood

24. Tanto, Tanto!

Autor: Trish Cooke

25. Maneco Caneco Chapéu de Funil

Autor: Luis Camargo

26. Maria Vai com as Outras

Autor: Sylvia Orthof

27. A Casa Sonolenta

Autor: Audrey e Don Wood

28. Amigos

Autor: Helme Heine

29. O Aniversário de Ninoca

Autor: Lucy Cousins

30. O Menino que Descobriu as Palavras

Autor: Cineas Santos

31. Olha o Bicho

Autor: Jose Paulo Paes

O BRINCAR na Educação Infantil!!!

2009-01-24T01:46:00.002-02:00

A importância do brincar na Educação Infantil...

O que uma criança faz em uma escola de educação infantil?Brinca, faz amigos e passa horas felizes convivendo com crianças e adultos que não são seus familiares. Mas não é só isso que acontece.Até os 6 anos, a criança vive uma das fases mais importantes do desenvolvimento humano, nos aspectos intelectual, emocional, social e motor por isso as condições oferecidas pelo ambiente e pelos adultos que a cercam devem ser muito ricas e qualificadas.Uma escola precisa ser mais do que um lugar agradável, onde se brinca. Deve ser um espaço estimulante, educativo, seguro, afetivo, com pessoas realmente preparadas para acompanhar a criança nesse processo de descobertas e de crescimento com uma base sólida que influenciará todo o desenvolvimento futuro dessa criança.Toda escola de Educação Infantil precisa ter certeza do que quer desenvolver na criança. Para formar uma criança saudável e desenvolver sua capacidade de aprender,de pensar e estabelecer as bases para a formação de uma pessoa ética capaz de conviver num ambiente democrático, deve-se propor atividades que desenvolvam um conjunto de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores adequados a cada faixa etária.O brincar se constitui na interação de vários fatores que são transformados pela ação dos indivíduos e por suas produções. Os jogos e as brincadeiras são, assim transformados continuamente.A criança brinca para conhecer-se a si própria e aos outros em suas relações, para aprender as normas sociais de comportamento, para desenvolver a linguagem e a narrativa, para trabalhar com o imaginário e para conhecer os eventos e fenômenos que ocorrem a sua volta.A realização de jogos e brincadeiras na primeira infância envolve naturalmente o movimento, pois através dele a criança se coloca no meio, interagindo com os objetos, com as pessoas, explorando seu próprio corpo e o espaço físico. Uma das funções da brincadeira é permitir à criança o exercício do movimento. O movimento tem uma importância muito grande na infância, pois ele serve para a criança se relacionar com o outro,explorar o espaço e situar-se nele, bem como os objetos e o próprio corpo.No processo de desenvolvimento, a criança começa usando as mesmas formas de comportamento que outras pessoas usaram em relação a ela. Isto acontece porque, desde os primeiros dias de vida, as atividades da criança adquirem um significado próprio de comportamento. A brincadeira fornece mudanças da necessidade e da consciência, criando um novo tipo de atitude em relação ao real. Nela aparecem o faz-de-conta, a criação das intenções voluntárias e a formação dos planos da vida real.Brincar é fonte de lazer, mas é, também fonte de conhecimento; é esta dupla natureza que nos leva a considerar o brincar parte integrante da atividade educativa.Incluir o jogo e a brincadeira na Escola tem como objetivo servir ao desenvolvimento da criança, enquanto indivíduo, e à construção do conhecimento, processos estes intimamente interligados.A brincadeira fornece mudanças da necessidade e da consciência, criando um novo tipo de atitude em relação ao real. Nela aparecem o faz-de-conta, a criação das intenções voluntárias e a formação dos planos da vida real.Brincar é fonte de lazer, mas é, também fonte de conhecimento; é esta dupla natureza que nos leva a considerar o brincar parte integrante da atividade educativa.Incluir o jogo e a brincadeira na Escola tem como objetivo servir ao desenvolvimento da criança, enquanto indivíduo, e à construção do conhecimento, processos estes intimamente interligados.

Lizzy

Mesa Educadora -

Sapucaia do Sul -Novembro/2006

Contar Histórias!!!

2009-01-24T01:42:00.005-02:00

Contar histórias para promover leitura

Lucia Helena L.Santos Silva e Sueli Rocha

Era uma vez um menino que adorava ouvir histórias antes de dormir.A cada noite, um criado enchia sua imaginação de fadas, bruxas, dragões etc. O pequeno dormia feliz, exausto por vivenciar tantas aventuras, nas quais com certeza era sempre ele o herói, o vencedor. O menino era egoísta e, por mais que os amigos pedissem, não recontava a eles as histórias ouvidas. O tempo passou,o criado envelheceu, o menino cresceu e não quis mais saber de histórias. Eram outros os seus interesses, então. Já rapaz, apaixonou-se e quis casar. Um dia antes do casamento, o velho empregado foi ao quarto do noivo, ajudá-lo nos preparativos. Com surpresa, ouviu ruídos estranhos que vinham de um saco há muito esquecido atrás da porta. Veio-lhe à memória que aquele era o saco onde ficavam guardados os espíritos de todas as histórias que ele contava ao garoto, agora rapaz. Prestou atenção e ouviu que os espíritos das personagens que eram más planejavam uma vingança mortal àquele que, por egoísmo, manteve-os presos por tanto tempo. Os espíritos das personagens boas, por medo, mantinham-se calados. Usando de toda a sua experiência e sabedoria, o velho destruiu cada uma das armadilhas preparadas para o rapaz, matando até uma cobra escondida no quarto do jovem casal. A cobra foi o último recurso usado pelos espíritos maus em sua vingança contra o egoísta que os prendera durante tanto tempo. O criado contou então a todos sobre a vingança dos espíritos das histórias, esquecidos presos na velha sacola. Agradecido por ter sido salvo, o rapaz prontamente acreditou no que ouvira e, arrependido, prometeu que, de ora em diante, contaria muitas histórias. A cada história contada, os espíritos presos eram libertados para, felizes, povoarem a imaginação de outras pessoas.Essa história (resumo do conto coreano "A sacola de couro", recontado por Zette Bonaventure, no livro "O que conta o conto?", publicado pelas Editoras Paulinas) nos faz refletir sobre quantos contos já não se perderam por falta de alguém que os contasse. Quem ainda se lembra de Pele de Asno, de A Moura Torta e das façanhas de Mata Sete? Esses e tantos outros estão à espera de serem servidos como um banquete a crianças ávidas de aventuras e emoções.Esse conto nos remete também a uma outra reflexão: mudaram os tempos, mudam os costumes. À hora de dormir, o sono infantil era embalado por alguém de voz carinhosa que contava, contava e recontava mil e uma aventuras, abrindo as portas para o mundo da ficção. É evidente que poucos tinham criados contadores de histórias. Mas sempre havia uma avó, um pai, mãe ou tia a fazer, através da oralidade, o primeiro contato da criança com o mundo da fantasia.E era essa fantasia que possibilitava à criança, sem sair do lugar, descobrir outros lugares e outros tempos, vivenciar as mais diferentes emoções (o riso, o choro,a raiva, a tranqüilidade), descobrir soluções para os próprios conflitos, viver outros papéis, identificar-se com personagens, enfim abrir os olhos para a vida e ver a vida com outros olhos.Mudaram os tempos, mudam os costumes. Hoje, poucas famílias conservam o antigo hábito de contar histórias para as crianças à hora de dormir. Para quem ficou a função de provocar a imaginação infantil? Não queremos entrar na polêmica sobre o papel da televisão, nesse aspecto. A nossa preocupação é que a escola, que também deveria suscitar o imaginário infantil, dedica a essa tarefa um tempo insuficiente para obter algum resultado minimamente satisfatório.Acreditamos que o professor, enquanto verdadeiro agente da ação educativa, deve tomar para si a função de estimular a imaginação dos alunos contando histórias de maneira natural, e sempre, não apenas na restrita "hora do conto". Vários são os momentos propícios para isso: um fato é melhor entendido se acompanhado de sua história: a história das grandes descobertas e invenções, as lendas, a história dos vencidos, a história da matemática, da mitologia greco-romana, por exemplo, podem servir como elementos instigadores da imaginação do aluno, levando-os a questionar, a formular hipóteses, a inventar outras histórias.Ao contar histórias, o professor estabelece com o aluno um clima de cumplicidade que os remete à época dos antigos contadores que, em volta do fogo, contavam a uma platéia atenta as histórias de seu povo, as origens das coisas, os costumes, os valores etc. Para que não precisemos inventar a roda a cada dia, é necessário que o patrimônio cultural que a humanidade acumulou durante séculos seja conhecido pelas novas gerações. E nada melhor do que contar histórias, para fazer reviver o que existe na memória coletiva. A esse respeito o escritor uruguaio Eduardo Galeano escreveu em A paixão de dizer/2:"Esse homem, ou mulher, está grávido de muita gente. Gente que sai por seus poros. Assim mostram, em figuras de barro, os índios do Novo México: o narrador, o que conta a memória, coletiva, está todo brotado de pessoinhas" (O livro dos abraços, L&PM).É que, ao narrar um conto da memória coletiva, o professor/contador reativa uma cadeia de contadores de histórias que vem do início das civilizações até os nossos dias. É difícil imaginar, por exemplo, por quantas bocas passou o conto "Festa no Céu" (cujos registros em cerâmica e tapeçaria datam do século IV A.C., como relata Maria Clara Cavalcanti de Albuquerque, em Kayuá - o dom da palavra, monografia não editada, 1998) para chegar aos nossos dias, contando uma história tão atual como a das artimanhas de alguém que quer entrar numa festa como "penetra", por não ter sido convidado. A voz do contador de história perpetuou esse e outros contos da tradição oral. Nas sociedades primitivas africanas, ainda não abrangidas pela escrita sistematizada, os contadores de histórias (os "griots"), considerados verdadeiras bibliotecas vivas, são poupados até das guerras "paraque continuem narrando as proezas dos povos africanos" (Barbosa, R. A., Bichos da África 2, editora Melhoramentos). A importância desses contadores de histórias é tal que, segundo Alex Haley, em Negras Raízes (editora do Círculo do Livro), "quando um griot morre é como se toda uma biblioteca tivesse sido arrasada pelo fogo".Mudaram os tempos, mudam os costumes. A platéia não se reúne mais em volta do fogo, mas numa escola: as histórias saídas da boca do velho contador foram parar dentro dos livros. Os contadores de histórias, no entanto, continuam sendo cada vez mais necessários. Por quê? É preciso lembrar que os livros só são úteis se existissem leitores. A escola, preocupada com a ação de ensinar a ler, relegou a um último plano a formação de leitores, assunto complexo, mas que certamente passa pelo estímulo à leitura pelo simples prazer de ler. Ler pelo gosto de ler, sem cobrança maior que a de deixar a imaginação correr solta para criar outros mundos. Então os contadores de histórias, os professores contadores de histórias são necessários, sim. São eles o elo entre a criança e o livro. Enquanto ouve uma história, o aluno transforma-se em produtor de texto, em co-autor da história que lhe é contada, pois com as pistas que a voz do contador lhe oferece, desenha na cabeça épocas, lugares, personagens. E a voz do contador, atenta à reação da platéia, alteia-se, sussurra, faz pausas, treme, transforma a leitura do conto num mágico momento de cumplicidade. Terminada a história, o ouvinte quer prolongar seu prazer de ouvir. É a hora em que o professor contador deve promover o encontro entre o aluno e o livro onde está a história contada; é a hora de ler o registro escrito e a ilustração, é a hora de confirmar/negar as hipóteses levantadas enquanto a história era ouvida. É também a hora em que o ouvinte/leitor percebe que pode reler os trechos de que mais gostou, pular páginas, ler uma frase aqui, outra ali, enfim, pode escolher o rumo de sua leitura e ir em busca de outras histórias do mesmo autor ou de outras histórias do mesmo gênero, trilhando os caminhos para a sua formação de leitor crítico, constatando, cotejando, transformando, como diz o Prof. Dr. Ezequiel T. Silva, em O ato de ler (editora Cortez: Autores Associados).O que temos comprovado na prática é que, depois de ouvir uma história bem contada, a reação imediata do aluno é pedir o livro para ler. O professor que se preocupa com a promoção da leitura deve disponibilizar para os alunos livros dos mais variados gêneros e autores, gibis, jornais e revistas, de forma a possibilitar-lhes a ampliação do repertório enquanto leitores.O ser humano é, por natureza, contador de histórias. Algumas técnicas e vivências podem ajudar o professor a utilizar bem essa característica que lhe é própria. Dessa forma, a atividade de contar histórias pode se transformar num importantíssimo recurso de formação do leitor para toda a vida e não apenas para a escola.

2009-01-23T14:24:00.001-02:00

¨Para ensinarmos um aluno a inventar precisamos mostrar-lhe que ele já possui a capacidade de descobrir.¨

Bjooooooos...

2009-01-23T14:14:00.003-02:00

QUANDO EDUCAS???

Não educa quando impõe suas convicções,
mas quando suscita convicções pessoais.
Não educa quando impõe condutas,
mas quando propõe valores que motivem.
Não educa quando impõe caminhos,
mas quando ensina a caminhar.
Não educa quando impõe dependências,
mas quando acorda a coragem de ser livre.
Não educa quando impõe suas idéias,
mas quando fomenta a capacidade de pensar por conta própria.
Não educa quando impõe o terror que isola,
mas quando libera o amor que acerca e comunica.
Não educa quando impõe sua autoridade,
mas quando cultiva a autonomia do outro.
Não educa quando impõe a uniformidade que doutrina,
mas quando respeita a originalidade que faz a diferença.
Não educa quando impõe a verdade,
mas quando ensina a procurá-la honestamente.
Não educa quando impõe uma punição,
mas quando ajuda a aceitar um castigo.
Não educa quando impõe disciplina,
mas quando forma pessoas responsáveis.
Não educa quando impõe autoritariamente o respeito,
mas quando o ganha com autoridades de pessoa respeitável.
Não educa quando impõe o medo que paralisa,
mas quando consegue a admiração que estimula.
Não educa quando impõe informação à memória,
mas quando mostra o sentido da vida.
Não educa quando impõe a Deus,
mas quando o faz presente na tua vida.

Bem vindos!!!